#Конференции Финал отборочного тура Фонда Русской Экономики

5 декабря 2016 года состоялся Финал отборочного тура Фонда Русской Экономики, направленного на выявление и развитие лидерского потенциала талантливой молодежи. Мне посчастливилось принять участие в качестве асессора. Это очень волнительная и ответственная роль.

Мы, с Людмилой Шустеровой в паре проинтервьюировали 8 замечательных ребят, студентов МГУ и РУДН разных специальностей и курсов. 

Немного было страшно вначале, так как времени на инструктаж выделили совсем немного - меньше 10 минут, а ответственность ложится огромная за судьбу опрашиваемых кандидатов для участия в лидерской программе. Для кого-то это серьезный шаг и возможность построить свой бизнес и изменить не только свою жизнь, но и окружающих. Требовалось же за 10 выделенных минут на каждого опросить, оценить, сделать выводы и самое главное - принять решение рекомендовать или нет к участию в программе. Но мы справились!

Ребята нам попались самые разные - от уже серьезных, целеустремленных и знающих, что хотят, и чего ищут, до тех, кто еще толком не знает, что хочет в жизни. 

Одна девочка так и сказала, что ей приснился сегодня сон перед сборами на финальный тур, и она теперь точно знает, что хочет заниматься сельским хозяйством и делать теплицы, которую видела во сне! При этом учится она на юридическом и о агро хозяйстве ничего не знает. 

Впечатления в целом положительные и позитивные - столько умных и много обещающих ребят у нас в стране есть - это здорово! Приятно чувствовать себя немножко причастным возможно к будущим прорывам в промышленности, бизнесе или другой сфере. 

Кто знает, что создадут и внедрят юные таланты вот-вот уже?

Добавляйтесь на странице Facebook Денисовой Елены

Личностный рост: впереди смотрящий или через туман к звездам?

О чем я хотела сегодня поговорить?

Наверное, о парадоксах жизни.

Я стала отмечать странную закономерность, когда ты что-то делаешь, то кажется, что ничего особенного в этом нет. Конечно, все просто, если знаешь как и что делать.

Но если большинство твоих поступков и действий продиктовано не инструкциями и типовыми решениями, а интуицией, то создается ощущение постоянного поиска и неуверенности в правильности своих решений.

Попробую объяснить. Большая часть моего опыта - это самостоятельные исследования, пробы и ошибки: возникает идея или возможность или необходимость в поиске решения. И ты думаешь: "а что, если так или так? И если так, то будет вот так и так.." Сначала долго рассуждаешь, проверяешь мысленно вероятности и последствия, обдумываешь, рисуешь... И через какое-то время начинает вырисовываться силуэт и тогда не ждешь, а начинаешь действовать - просто двигаться вперед в этом направлении, и ты уже знаешь, что же там. В этот самый момент идея перестает быть идеей для меня, она - свершившийся факт, почти пройденный этап. Для меня это уже столь обычно и привычно, что я могу рассказывать об этом чуть ли не буднично, как о полученном результате.

Парадокс в том, что мне кажется, что сделанное не такое уж и великое или даже новое, что ничего особенного в этом нет. Когда силуэт все еще скрыт в тумане, я получаю примерно следующие отклики от окружающих: "Подожди - не видно же, что там! Давай подождем результатов!" Но я то уже вижу последствия и изменения, я вижу, что выбранное сначала на ощупь, но потом проверенный различными внутренними "измерителями" и выверенный путь - верен, и результат для меня столь же предсказуем, как поставить кипятить холодную воду на огонь и через 3 минуты получить кипяток - кипятка еще нет, но я знаю, что результат гарантирован. И это становится обыденностью.

Каково же мое удивление, когда оказывается то, что для тебя "обычно и ничего особенного" - для других открытие! Но открытием оно становится тогда, когда силуэт полностью и отчетливо виден. Вот этот диссонанс часто ставит меня в тупик - "А что? другие разве так не делают? странно. Это же так просто!"

Есть, конечно, вещи, которые читаются по схожести уже бывших ситуаций - со мной или наблюдаемыми мною процессами, но и здесь скорее работа ума в поиске аналогий. В этом случае ты просто "подключен" к постоянному потоку информации (в моем случае это фейсбук, который настроен под меня - только те новости, которые хочу видеть, только те люди, с кем хочу общаться, только те сферы интересов, которые необходимы мне и т.п.), из которого в нужный момент черпаешь идеи, события, новинки, тенденции, аналитику и выводы... 

Здорово, когда постоянно находишься в контакте в некоем профессиональном сообществе и их опыт, и твой опыт аккумулируется и преобразуется в нечто новое - парадокс в том, что чем больше ты открыт потоку и обмену, тем больше ты получаешь в итоге. Вроде ты и отдаешь, но и получаешь несоизмеримо больше- сумма слагаемых больше, чем сумма составляющих - всегда появляется нечто новое.

Именно из-за вечной неуверенности "похода через туман", мне крайне необходима реакция окружающих - понимание того, что в итоге то все правильно сделано и можно двигаться дальше... в туман...

На позитивной волне,

С благодарностью к окружающим людям, друзьям, коллегам

Денисова Елена

 https://www.facebook.com/profile.php?id=100004487832154&ref=bookmarks

Методология обучения: Результаты входного оценивания на потенциал - сколько времени нужно на обучение?

Продолжая тему оптимального расчета времени адаптации и обучения сотрудников, вступающих в должность, подкину еще одну мысль-рассуждение.

С одной стороны имеет смысл рассмотреть вариант общей затраты времени на прохождение учебных мероприятий (эту идею я начала уже прорабатывать - см. http://blogofdenisova.blogspot.ru/2016/03/blog-post_13.html). 

Чтобы снизить вероятность недополучения необходимых знаний и навыков для работы, всем новым сотрудникам обычно стараются дать полную программу. В этом есть определенный смысл - уж точно заполнятся все возможные пробелы, а если что дадут "лишнего", так "повторение - мать учения". К сожалению, чем обширнее программа, тем меньше эффект, а иногда и передозировка и обратный эффект с последующей демотивацией персонала.

Чтобы оптимизировать процесс обучения и адаптации начинают использовать инструменты фильтрации для настройки точечного воздействия. Для этого используют системы оценки: тестирования, ролевые модели, собеседования и пр.

Все это более или менее известно. Не везде есть, но многие организации стараются внедрить данный функционал, как входное тестирование. В этот момент ставится задача оценить уровень возможных затрат организации на подготовку (допиливание) специалиста нужного уровня - временных, финансовых и т.д. Имеет ли смысл тратиться, принесут ли затраты нужный результат, есть ли кому обучать?

Какая же дополнительная мысль возникла? 

В принципе, как мне кажется, новизна ее сомнительна, но актуальность сохраняется и даже увеличивается: что если, при входе задаваться вопросом не только и не столько уровня соответствия выставляемым требованиям кандидатурам на замещение интересных вакансий организации, и последующим определением необходимых обучающих, адаптирующих и развивающих мероприятий, но и оценивание потенциала развития наиболее подходящего кандидата и в дальнейшем.

Поясню. Вначале мы оцениваем только соответствие кандидата требуемым компетенциям, и все. Но, что если, мы спрогнозируем и возможную дальнейшую траекторию его развития? То есть дополнительно оценим еще некоторые компетенции поведенческого или личностного характера (как пример) - на то, будет ли человек в дальнейшем руководителем направления, наставником и т.д.?  То есть оценка долгосрочных перспектив. И в этом случае мы будем задаваться вопросом при выборе при аналогичных результатах оценок под текущую позицию у двух кандидатов, а что у нас в долгосрочной перспективе? На кого лучше потратить больше времени и усилий, есть ли смысл в этом для организации?

Резюмирую вопрос-гипотезу. Целесообразно ли добавлять инструменты выявления потенциального направления развития кандидатов в долгосрочной перспективе?

Как вы думаете?

С уважением,

Денисова Елена,

https://www.facebook.com/profile.php?id=100004487832154